La participación de las mujeres de Cherán en la Educación Ambiental de su comunidad

Abstract

Esta investigación recupera cualitativamente el papel de las mujeres de Cherán, Michoacán, como educadoras ambientales a través de la defensa del territorio y la resistencia cultural. Desde una perspectiva feminista y decolonial, el estudio examina cómo el levantamiento político de abril de 2011 contra el crimen organizado derivó de un acto de cuidado comunitario arraigado en la cosmovisión p'urhépecha. El marco metodológico cualitativo aplica la observación participante y entrevistas a profundidad, utilizando la teoría del patriarcado ancestral de Rita Segato y las pervivencias mesoamericanas de Sylvia Marcos. Los resultados demuestran que el ekuaro (solar tradicional) y el bosque funcionan como escenarios pedagógicos donde las mujeres transmiten saberes etnobotánicos de medicina tradicional y recolección sustentable de hongos. En conclusión, la tesis fundamenta el concepto de género fluido y visibiliza el espacio doméstico como un andamio político de autonomía regional.