El principio de no exclusión en el proyecto de la UACM:

Abstract

Esta tesis investiga la desigualdad educativa en México, buscando comprender cómo el proyecto de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) cumple su principio de no exclusión. Se enfoca particularmente en la disidencia sexual, un grupo históricamente marginado y discriminado. La investigación analiza si el paradigma de educación inclusiva de la UACM ha impactado la no exclusión de esta población, examinando las percepciones de la comunidad estudiantil en los planteles Casa Libertad y San Lorenzo Tezonco. También se busca identificar el conocimiento sobre los protocolos de no exclusión para todos los miembros universitarios.

El trabajo revisa los principios fundacionales de la UACM, los antecedentes de la educación inclusiva y la historicidad de la disidencia sexual en México. Se presentan los resultados empíricos a través de las experiencias y emociones de la comunidad universitaria, con el fin de contribuir a la construcción de una sociedad más justa e incluyente.