Educación Ambiental y libros de apoyo al docente del nivel secundaria : una aproximación a su enfoque

Abstract

Esta investigación analiza el enfoque de la educación ambiental en los libros de texto de apoyo docente para el nivel secundaria en la Ciudad de México, bajo el plan de estudios de 1993. Con una metodología de corte cualitativo y enfoque hermenéutico, el estudio examina una muestra de seis textos aprobados por la Conaliteg para identificar si reproducen una visión ecologista lineal o una perspectiva crítica y compleja. El análisis se estructuró en categorías como causas de la problemática, consumismo e impacto cientificotecnológico. Los resultados revelan que los manuales privilegian los aspectos biofísicos, ocultando las determinaciones socioeconómicas y políticas de la degradación ecológica. En conclusión, se propone reconfigurar la formación docente para transmutar la enseñanza ambiental en un modelo multidisciplinario y emancipador que desmitifique la crisis civilizatoria actual.